Нормативно-правовые основания оказания консультативной помощи в образовательных организациях
Вопросы для изучения
- Консультирование специалистов социально-психологической службы
- Основные нормативные документы, регламентирующие консультирование специалистами социально-психологической службы образовательной организации
Существуют различные подходы к определению консультирования. Например, Е. Лютова-Роберт считает, что "психологическое консультирование — это процесс взаимодействия между помогающей стороной и стороной, обращающейся за помощью, который включает применение специалистом психологических теорий и коммуникативных навыков для решения личных проблем, трудностей и стремлений клиента».
При организации взаимодействия специалистов психолого-педагогической службы мы отталкиваемся от следующего понимания процесса консультирования:
При организации взаимодействия специалистов психолого-педагогической службы мы отталкиваемся от следующего понимания процесса консультирования:
Консультирование специалистов социально-психологической службы - непосредственная работа с обучающимися, их родителями (законными представителями), педагогами, направленная на решение различного рода психолого-педагогических проблем, связанных с трудностями в межличностных отношениях, освоении учебной программе, социализации, где основным средством воздействия является определенным образом построенная беседа.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Основанием консультативной деятельности специалистов социально-психологической службы образовательной организации являются: Федеральные законы и Концепции, региональные документы, а также локальные акты образовательной организации.
- Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 годаутверждена распоряжением Правительства РФ от 25 августа 2014 г. № 1618-р.
- Закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
- Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в РФ на период до 2030 годаутверждена министром Просвещения 18 июня 2024 года
- Примерное Положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организацииутверждена распоряжением Минпросвещения России от 09.09.2019 № Р-93
- Профессиональный стандарт "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)"утвержден Приказом Минтруда России от 24.07.2015 N 514н
(Зарегистрировано в Минюсте России 18.08.2015 N 38575) - Профессиональный стандарт "Специалист в области воспитания"утвержден Приказом Минтруда России от 30.01.2023 N 53н
(Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2023 N 72520) - Федеральный закон "Семейный кодекс Российской Федерации" от 9 декабря 1995 г. № 223-ФЗ
- Методические рекомендации по организации процесса оказания психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителейутверждены распоряжением Минпросвещения России от 01.03.2019 N Р-26
Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года
В содержание Концепции включены положения о приоритетах государственной политики, о роли специалистов социально-психологической службы
- 1Раздел IIIПриоритетами государственной семейной политики на современном этапе являются утверждение традиционных семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышения авторитета родителей в семье и обществе и поддержания социальной устойчивости каждой семьи.
К традиционным семейным ценностям, провозглашаемым Концепцией, относятся ценности брака, понимаемого как союз мужчины и женщины, основанный на государственной регистрации в органах записи актов гражданского состояния, заключаемый в целях создания семьи, супругов и всех членов семьи к его сохранению. - 2Решение задачи по содействию в реализации воспитательного и культурно-образовательного потенциала семьи включает в себя
- повышение педагогической культуры родителей, в том числе путем поддержки деятельности родительских советов и семейных клубов, имеющих различную целевую направленность (семейный досуг, образование, взаимопомощь, продвижение гражданских инициатив и др.);
- обеспечение доступности для семей и родителей помощи специалистов в области социально-педагогической поддержки семьи и детей и других областях, содействующей решению проблем семейной жизни и детско-родительских отношений;
- обеспечение возможности получения молодыми родителями знаний, необходимых для воспитания детей, проведение бесплатных консультаций и занятий с родителями, испытывающими трудности в воспитании детей, в том числе путем организации традиционных дней получения бесплатной консультативной помощи юриста, психолога, педагога и других специалистов, а также привлечения соответствующих организаций и волонтерских движений
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
Статья 42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
2. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь включает в себя:
2. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь включает в себя:
- 11) психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
- 23. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей).
Концепция системы развития психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в РФ определяет цель, задачи, приоритетные направления, механизмы государственной политики в области психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений общего и среднего профессионального образования в РФ на период до 2030 года.
Приоритетом в развитии системы психолого-педагогической помощи выступает обеспечение равной доступности качественной психолого-педагогической помощи во всех субъектах РФ.
Потребность в психолого-педагогической помощи может возникнуть на любом этапе обучения и по ряду разных причин, но при этом особое внимание уделяется отдельным уязвимым категориям обучающихся.
Приоритетом в развитии системы психолого-педагогической помощи выступает обеспечение равной доступности качественной психолого-педагогической помощи во всех субъектах РФ.
Потребность в психолого-педагогической помощи может возникнуть на любом этапе обучения и по ряду разных причин, но при этом особое внимание уделяется отдельным уязвимым категориям обучающихся.
Положение о консилиуме образовательной организации определяет, регламент взаимодействия специалистов психолого-педагогического сопровождения, в том числе консультирования субъектов образовательного процесса
Практическая работа "Профессиональный стандарт"
Прочитайте профессиональный стандарт (в соответствии с должностью) и найдите трудовые функции и трудовые действия, касающиеся консультационной деятельности специалиста
- 1Профстандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»https://base.garant.ru/71166760/
- 2Профстандарт «Специалист в области воспитания»https://lic15-5gor.gosuslugi.ru/netcat_files/32/315/spetsialist_vospitanie_standart_2023.pdf?ysclid=m25yye0x5j779617213
