Психолого-педагогический консилиум
как механизм психолого-педагогического сопровождения обучающихся
Психолого-педагогический консилиум
это механизм взаимодействия педагогов и специалистов образовательной организации
- постоянно действующий, объединенный общими целями, скоординированный коллектив специалистов, реализующий психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в соответствии с индивидуальной образовательной программой, а также осуществляющий сопровождение всех субъектов инклюзивной образовательной среды;
- коллективный орган, который является одной из форм взаимодействия специалистов образовательной организации, объединяющихся для сопровождения детей с трудностями школьной, социальной адаптации и обучения, учащихся с ограниченными возможностями здоровья;
- форма взаимодействия специалистов образовательной организации по координации своих действий, выработке совместной стратегии помощи проблемному ученику или проблемному классу (группе);
- организационная форма, в рамках которой объединяются усилия педагогов, психологов и других субъектов учебно-воспитательного процесса для решения проблем обучения и полноценного развития учащихся.
Создается на основании Распоряжения Министерства просвещения РФ от 9 сентября 2019 г. N Р-93 "Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации"
Организация психолого-педагогического консилиума (далее - ППк)
Необходимо оформить и зарегистрировать:
- 1Приказ руководителя образовательной организации о создании ППк с утверждением состава:-председатель ППк - заместитель руководителя Школы;
- заместитель председателя ППк (определенный из числа членов ППк при необходимости);
- педагог-психолог;
- учитель-логопед;
- учитель-дефектолог;
- социальный педагог;
-медицинский работник;
- секретарь ППк (определенный из числа членов ППк). - 2Положение о ППк, утвержденное руководителем Школы
- 3Документацию ППк1.Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
2.Положение о ППк;
3.Циклограмма проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
4.Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк
5. Журнал регистрации детей, направленных на ТПМПК
6.Книга движения обучающихся с ОВЗ, инвалидов
7.Протоколы заседания ППк
8.Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение
Задачи ППк
- Выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-медико-педагогического сопровождения;
- Разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
- Консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования;
- Контроль за выполнением рекомендаций ППк, ТПМПК, ЦПМПК.
Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые
Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для внесения (при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового обучающегося, нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении; при отрицательной (положительной) динамике обучения и развития обучающегося; при возникновении новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами родителей (законных представителей) обучающегося, педагогических и руководящих работников Школы; с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях.
ВАЖНО!
Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.
По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации. На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации. На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
Результаты заседания психолого-педагогического консилиума
Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, которые конкретизируют, дополняют рекомендации ППК и могут включать в том числе:
- разработку адаптированной основной общеобразовательной программы;
- разработку индивидуального учебного плана обучающегося;
- адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
- предоставление услуг тьютора, ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь, в том числе на период адаптации обучающегося в Школе (учебную четверть, полугодие, учебный год )на постоянной основе;
- другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках компетенции Школы.
Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение, включает в себя следующие документы
Карта развития хранится у председателя консилиума и выдается руководящим работникам ОО, педагогам и специалистам, работающим с обучающимся
- результаты комплексного обследования
- характеристика или педагогическое представление на обучающегося
- коллегиальное заключение консилиума
- копии направлений на ПМПК
- согласие родителей (законных представителей) на обследование и психолого-педагогическое сопровождение ребенка
- данные по коррекционной-развивающей работе, проводимой специалистами психолого-педагогического сопровождения
©Давиденко Алёна Алексеевна,
заведующий кафедрой педагогики, психологии и специального образования КГАУ ДПО "Камчатский ИРО".
davidenko-aa@kamchatkairo.ru
